对于写作，大家强调既要多读，又要选择地读，更要读进来，理解所读文章的结构技艺，语言特征等。以下是智学网为大伙筹备的《初二上册第四单元作文走上辩论台》，期望对大伙有帮助。

1.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇一

大家都会得出不一样的结论来。这与大家的想象力、创造一力等很多原因有着息息有关的联系。

昆虫，有益虫害虫之分，像瓢虫，是益虫；蟑螂，是害虫。网虫也有分别，不过不是益害之分，而是等级之分，刚学电脑的，叫爬虫，网上高手，叫飞虫。

郑飞是一个初中生，自从小学六年级时爸爸为他买了一台电脑，便迷上了上网，学习没降低，反而成了一条名副其实的.网虫。说起他的互联网事迹，那可真有点让人羡慕。

郑飞上初中二年级后，什么Flash，Photo，对他来讲，小意思。他真的迷的是互联网，他爱在网上探险。

一天，他一边打电脑，一边想，目前网站这么多，随意打一个地址看能否进。于是，他闭上双眼，双手在键盘上随便敲了几个字母，按下Enter。当他睁开双眼时，电脑上出现一行字：你是第一个进入我的网站的人，我给你很多题，你如果可以答对，电脑就归还你；不然，你的电脑将被我控制，电脑已被我这儿充电，你拔掉电源，也无济于事。假如你拔掉电源，就表示你输了，好了，开始吧！

郑飞平静地舒了口气，从容地按下确定键，事实上，没别的键供他选择郑飞进入一道常识题：第二xx届世界大学生运动会的吉祥物是：A。拉拉B。盼盼。他想了想，选择了B，啊！进入了下一题。屋里静悄悄，仿佛安排好了。

这是一道电脑方面的题：什么是病毒？郑飞毫不犹豫地打上：什么是病毒？简单地说，电脑病毒，是一组具备复制功能的破坏性电脑程序。

一道又一道不知过了多少时间，终于到了后一题：你是哪个？郑飞想了想，打上：一条网虫。

2.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇二

星期天，我在作文班参加了一场精彩的辩论赛，比赛围绕“小学生上网好处多还是坏处多”展开辩论，我是正方的一辩，我从中做了很多努力，也付出了很多精力和时间，不过也有不少收成。

为了参加辩论赛，我提前做了很多工作，上网搜集有关“上网好处多”的资料，老师需要发言要脱稿，所以我牺牲了平常玩的时间，天天背稿子，练表情……当然，只有努力才会有回报。

终于到了比赛这一天，来到学校，因为紧张我手心冒着冷汗，手脚不停地在抖动。进了教室，老师给辩手们一点时间讨论一下，顿时教室里炸开了锅，各位辩手们相互地进行了交流。过了20分钟，朱老师向在座的评委老师和同学宣布了今天的辩题是：小学生上网好处多还是坏处多？随后计时员一声哨响，正方的一辩也就是我，开始发言，在我辩论的时候，队员们持续的给我加油，朱老师和其他老师给我鼓励，使一向胆小的我，在众人的注视下，日渐的进入状况，我大胆的论述，语言流畅，在我的论述完后，我方队员们为我精彩的表演竖起了大拇指。当然他们辩手也做了充分的筹备，他们理由充分，辩词精彩，也遭到了同学们的赞扬。

这次辩论赛，我也有表现不好的'地方，在自由辩论的时候，我因为在一辩的时候发言非常累，就在自由辩论的时候，在他们辩手的重重问题下一声不吭，只不过依赖队友，只听不辩，因此在这一环节中我方得到的分并不多。后来比赛结束了，评委老师和学生都对大家这类辩手做了评价，指出了大家的优缺点，大家都虚心地同意了。

后周老师宣布正方以428：422分险胜反方，但周老师也说“反方虽然输了，但并不是他们的表现不好，只须付出了不管结果如何，你们永远比其他人收成的多”。周老师这类话让大家收获颇丰。虽然大家组这次赢了，但大家要在以后继续努力，不骄不躁，更上一层楼。

3.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇三

决赛的战鼓敲响了。灵溪一中初二的十六个班组成了八个辩论代表队经过了四场的预赛，两场的半决赛的角逐，后，我班的黄沐楠与十二班的洪程，李小雪和陈畅组成的代表队与八年七班，八班组成的代表队过五关斩六将闯进了决赛。今天，这两支代表队在辩论台上以“情感与理智那个更可贵”为题进行了夺冠的后一战。正方为方代表队，反方为七八班代表队。本场比赛还有多位校领导的亲自观战。针锋相对、唇枪舌战，互不相让。后，我方代表队只以微弱比分惜败。结果并非要紧的，龙争虎斗争的过程才是本场比赛的大看点。

正方的一辩讲解看法：情感比理智要紧。反方一辩讲解看法：理智比情感更要紧。下面就进入了攻辩环节。正方二辩开始就指出了他们对情感与情绪的曲解，并连环抛出了犀利的问题。此乃开场对对手的一个下马威啊！看来是这个下马威太猛烈了，对反二辩连连逃避我方问题，不敢正面回答，在我方一再强调“请他们辩友正面回答我方问题”后，才草草的回答了其中一个问题，明显，我方在攻辩上半场占了明显的上风。在正方三辩与反方三辩的激烈交锋中，交锋在对“明辨”这个词的理解上。一方所持看法：明辨是一种情感，另一方所持看法为：明辨是指是非分明，是理智。各方对所持看法互不相让的时候，可惜结束的锣敲响了。接着进入了辩论赛激烈的环节，自由辩论。

在自由辩论环节中，双方先对理智与情感什么用途大进行了激烈的辩论。我方二辩对他们提出的“参加辩论会需要的不就是理智吗“做出了压倒性的反驳：大家今天站在这里辩论的目的是什么？是为了夺冠啊！想夺冠难道不是情感吗？得到秒之长雷鸣般的掌声。在这个环节中，我方多次抛出问题，他们好像对大家的问题很难消化，几次试图逃避。这便给我方制造了穷追猛打攻势的机会。当然，他们屡次抛出的问题我方辩手用灵敏的思维巧妙的解决了，有时甚至转化成了对她们的问题。这样巧妙，不禁得到了一阵又一阵的掌声，也为比赛加了分。这个环节接近尾声，在他们提前结束比赛时间的劣势下，我方凭着着几十秒的优势，向他们又连续性抛出了一个个质疑。这一连串的问题只能让他们辩友坐立不安，直冒冷汗啊！在总结陈辞的环节中，他们四辩屡次提到”所有没理智，情感的世界终将会混乱“这是个对辩题明显的扭曲理解。台下的观众不禁对次看法议论纷纷。紧随其后，我方四辩便指出了这个致命的误区。值得一提的是，在四遍总结时，我方有以连环炮的攻势揪出了他们一个又一个的看法误区。这又是本场比赛致命的一击啊。

历时一个月的灵溪一中第xx届辩论赛落下了帷幕，大家十一，十二班可以在首届的辩论赛中获得亚军的好名次是值得欢呼的。这是每位参与辩论赛的每一位选手和老师的汗水！

4.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇四

今天，大家班展开了一场激荡心扉的辩论赛，目前，跟我一块去看看吧。

裁判刚刚宣布了规则后，在同学们的掌声中，一场关于学生上网优势和弊端的辩论赛就开始了，只见正方一辩站起来妙语连珠，口若悬河的陈述了看法，说到要紧的地方，还挺了挺胸，把声音提升了八度。说完，同学们激动地鼓起了掌，观众都被他所说的话给感染了。反方一辩从容不迫地应付，时而用名人名言论证我们的看法，时而联系历史事件战胜他们，有时还通过一些日常的小事捷足先登。

经过正反方激烈的对战后，进入了自由辩论的环节，只见正方二辩胸有成竹，从容自若地表达我们的看法。另一方也气定神闲，滔滔不绝，双方各有优势，一时语惊四座，台下片片叫好之声，氛围空前激烈。反方的头上冒出了一滴滴汗水，脸上显示出特别激动的表情，哪个也毫不示弱。就如此你一言，我一语说的'不可开交，几分钟的时间里它们一直在针锋相对，各抒己见，叫人感到震惊，观众们的目光都汇聚到赛场中。

当双方结辩的时候，正方拿出了后的杀手锏，两位同学也是针锋相对啊！经过了一场又一场的口水战，比赛终于有了结果，正方获胜。这一场难忘的辩论赛，大家不只收成了常识，还收成了友情，真是太有意义了。

5.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇五

今天，我班拓展了令我难忘的辩论赛。大家拓展的辩论赛与念书有关。正方是同意“开卷有益”；反方是觉得“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。你对问题如何看？我觉得“开卷有益”。携带激动的`心情，我班辩论赛开始了。

第一，是大家正方派出“打头阵”的首将。顿时，班上安静得出奇，大伙都在想，到底会是哪个先说呢？忽然，令大家意料之外的事情发生了——田文卓站起来了，他说：“我觉得开卷有益，由于莎士比亚说‘书本是全世界的营养品。’”用上了名人说的话，非常有说服力。反方的人立刻反驳：“我觉得开卷可能没有益，看那些不健康的收反而有害！”

欧阳含雅又对反方说：“反方同学，大家说的书是有益的书，而不是对人有害的书，譬如四大名著。”陈殊彦又反驳她：“四大名著虽然好，但像《三国演义》、《水浒》等书里的打打杀杀的内容，有人看了将来，就模仿书上的做，对大家的生活不利。”

6.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇六

星期五的下午，大家班举行了一场别开生面的“辩论赛”。由于要选举委员，所以大家班学着美国人选举总统一样的方法选举委员：一个小组选派一个代表上台推荐某某人，台下的`人假如有不认可的话，就能站起来进行反驳。

第一上台的是王诗尧，她推荐的韩欣妍。说：“韩兴妍语文学习非常不错，其它的科目也非常棒，可以当语文课代表。”当她的话刚讲完，葛宇珩就站起来讲：“其它的科目非常棒，和语文学习有哪些关系啊？”“……”大伙也七嘴八舌地说着。后王诗尧淘汰了。

有趣地是肖凌云说的，他推荐的是钟宇阳。说：“我推荐钟宇阳当清洗工”话音刚落，别的同学就说“是卫生委员不是清洗工。”肖凌云接着说：“我推荐钟宇阳当卫生委员，如此他就不会乱扔垃圾了。”这，全班的同学都举起了双手同意这个决定。于是钟宇阳如愿地当上了“卫生委员”。

今纯真无邪是有趣啊。无声无息中一节课就过去了，同学们都不想下课，还想让这节课继续上，可是没时间了啊。下次，上课还是如此的好。

7.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇七

你们有没感觉空气中夹杂着那样一点点___味和紧张味儿，没错，就是这种味道!

知不知道?前几日，杨老师说要举行一场辩论赛，输的一方要给赢的那一方架两个星期的板凳。这不，大伙都紧锣密鼓的筹备着。大家那一小条小组的辩论题目是：“小学生要多看电视”，是正方。而反方呢，则是隔壁那一条小组，它们的题目与大家为之相反。

你们快瞧，那不是大家班的同学吗?如何已经开始争锋相对，破口大骂啦!不过，大家的他们辩手，也早已对我下起了挑战书，只听他气势汹汹的`说：“哈哈，王艳婷，你就等着给大家架板凳吧!”我当然在气势上也不可以输，说：“你们不要太得意了，到时候哪个赢哪个输，还未必呢!”我转过头去。

有没感觉到空气中的___味儿，不过，这场叫嚣并没持续多久。这几天，我都和甘若雨在一块商量着该怎么样应敌，非常是紧张，大家其他人都不想给给他们架板凳，虽说架板凳只不过一桩小活，但要紧的是面子呀!大家大家都不想让给哪个，不过，我也了解“友谊第一，比赛第二”嘛!千万不要为了这场辩论赛，伤了同学之间的友谊。

哎，不了解会是哪个赢呢?

8.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇八

今天，大家班举行了激烈的辩论赛。

“铃铃铃……”，一阵上课铃声响起。这次辩论赛分为两组。正方4组，反方5组。这次辩论的`主题是“开卷是不是有益”。我方是正方。

辩论会马上开始，双方面部表情严肃，仿佛要“开战”一样。

正方杨晓乐第一站了起来，她说：“我觉得开卷有益，由于书是人类文明的‘长生果’，念书可以丰富常识，开阔视线，增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的发现，新的收成。”

接着，反方江晓琪，我方夏庆东等又陆续发言。之后，反方刘树梁也毫不示弱，站了起来慷慨陈词：“有的中小学生看了那些武侠、言情之类的小说，与某些不好的书，走上了犯罪的道路。这不是‘开卷未必有益’吗？”刘树梁这句话掷地有声，我方被驳得瞠目结舌，呆若木鸡。

后来，我、陈译洲、陈世龙、王金富、李菁菁等也相继发言，辩论赛还在蓬勃发展地进行着。

后，老师结了个尾：“念书，要读好书，不可以读无益之书。”

走在放学的路上，我想：书是人类的好朋友，要看好书，看有益之书。

9.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇九

昨天上午，第一节是语文课，吴老师说：“这节课大家来进行一场辩论赛，男方是‘开卷有益’的看法，女方的看法是‘开卷未必有益’，目前可以开始了。”

男方的付鹏晨先提出了看法：“开卷有益，由于大家可以从书中得到常识”付鹏晨自信地说。女方的'曹楚安反驳说：“开卷未必有益，假如他们去看那些对大家无益，反而有害的书这你如何讲解，“这也是他们的胡思乱想导致的。”这一句话打断了女方的话。薛诗怡站起来讲：“那他长到了四五岁再给他看呢？付鹏晨又说：“大家班的张冲更不是再看一些《哆来A梦》和《奥特曼》之类的书吗？”这一句话，又给反方当头一棒。付鹏晨在暗里偷笑。紧接着，女方又提出了我们的看法，但付鹏晨一下就顶过去了。后，连吴老师都来帮女方了。但后还是大家胜利了。

后来，吴老师说：“大家班里有几个辩论种子，像付鹏晨，曹楚安，薛诗怡，张晓康等。下次学校拓展了辩论会，我要请他们代表大家班去参加辩论会！”

这是一场激烈的辩论赛，从中我了解了开卷虽然有好处，但有的是对大家无益的，所以大家将来要读对自己有益的书，不可以去读对大家无益的书。

10.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十

今天，教室里时不时传出几声大叫，不知情的人还以为发生了一场“大战”，没错，大家正举行一场辩论赛：“小学生是否应该用手机”。

我为正方代表，开始携带几个“士兵”向前冲，“士兵”是多么气势轩昂、跃跃欲试，可他们更不是吃素的，反方连续扔出好几个“炸弹”：有害健康，控制不住、影响学习……反方步步紧逼。我方也毫不示弱，开始奋力反击，我方说得有理有据、头头是道。但反方一针见血，把大家杀得节节败退，我只好亲自出马。可真是又针锋相对，唾沫横飞。我方说得滔滔不绝、口若悬河，这个时候，只见他们抓住我方弱点，比赛进入了热潮。快要接近尾声时，我方冲口而出几个“炸弹”，就把反方杀得落花流水。尽管这样，可反方还是不愿舍弃一丝期望，居然把比分追回。

结束了比赛，法官大人宣告结果，反方和我方都盼花落哪个家。结果是：公说公有理、婆说婆有理。手机，有坏处也有好处。从官方来讲：反方获胜；从辩论方法来讲：正方获胜；从手机的实用性来讲：打平。假如把手机用在正确的地方，它是大家的.好助手，反之，则有害。

这场辩论赛，让我深深铭记。

11.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十一

有一天，大家班举行了一场格外激烈的辩论赛。大家辩论的内容是学生不可以在课堂上抢话。我和大部分同学是对立的，少数同学是正方。辩论赛开始后，大家班的王浩带头站起来讲。“学生抢马一定不好。如此做违反了课堂纪律。”这句话为大家的同学鼓掌

但他们说哪个说“抢话是训练大家的反应能力”。这句铿锵的话遭到了正方同学的喝彩。他们还对大家做了鬼脸。一轮过后，我被他们愁眉苦脸激怒了。

所以站起来大声说。“学生抢话完全不尊重老师。你不尊重老师，老师为何要尊重你？”话音刚落，就遭到了正方同学余华的.反驳。“回答问题的时候，老师一分一分地说有多累，不如大家自己说！老师不要让这个口水进去。”他说完这句话，正方同学昂首挺胸地看着大家。

我刚想反驳，但被“叮铃铃”的下课铃制止了。下课后才发现，只把正面和负面的建议结合起来是完美的。

12.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十二

今天，大家班进行了一场精彩的辩论会。

主持人曹清甜说：“大家都说：‘开卷有益。’但有些人却说：‘开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。’目前1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。让大家来开辩论会吧!”

正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。念书能叫人增涨知识，使人了解很多道理，所以开卷有益。”

反方反驳道：“念书未必都有好处。当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不好的的书，会把大家引入歧途。所以，有时开卷未必有益，反而有害。”

双方争论得不分上下。正方又举了一个例子：马克思开卷，受益良多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在未来的革命中有两个空前的伟大发现。他为了写资本论，读了自藏书一千多本，还到大英博物馆里看了三间房屋的书。这个时候，课堂上响起了雷鸣般的掌声。

下课铃声响起，主持人宣布：“辩论会到此结束。”通过这次辩论会，我了解了：虽然大部分的'书都是好的，但“树大有枯枝”，总有不好的在其中。大家要有选择性地看书，才能做到真的的“开卷有益”。

13.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十三

星期一上午，老师让大家举行一场辩论大赛。大家辩论的话题是“做动物好还是做人好”。

我说：“当然是做人好。”

“我感觉做动物好。”

“为何？”

“由于动物自由自在，还不需要学习。”

我反驳道：“做动物一点也不好。假如你是一条小鱼，你会被捉到。假如你是蚂蚁，会被不长眼的孩子儿一脚踩死……”

“那我是国宝大熊猫总行了吧。”

大家辩论了好长期，说得好口干舌燥。我喝了一口水说：“即使你是国宝也非常危险，熊猫被叫做国宝，是由于大家猎杀的.太多，非常稀少，才成为国宝。”

我的同桌无话可说了，过了一会儿，他又说：“小鸟，小鸟好。”

“鸟一点也不好，调皮的孩子儿用弹弓就把你打伤了。”

“天哪，小鸟也不可以！”我的同桌投降了。

我告诉他：人类的高科技也会伤害自己，假如大家把草上打药，虫子吃了，虫子死；鸟又把虫子吃了，鸟儿也会死去；狗又把鸟吃了，狗也死；人又把狗吃了，人也中毒了。所以大家要保护动物，不能捉小鱼、玩虫子，更不能用弹弓射小鸟，如此就能保护动物。

同桌听了我的话说他将来再也不捉小动物了。

14.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十四

教室里弥漫着一股紧张而又激烈的氛围，同学们三个一群，五个一伙的围在一块，正认真地讨论着。一场别开生面的辩论赛马上拉开帷幕。

讨论声日渐静下来。“辩论赛开始！第一请正方派代表发言！”张老师一声令下，正方同学连忙站起来，有条有理地表达着我们的怎么看。反方也毫不示弱，没等正方代表说完，就抢着说我们的看法。大伙你一言，我一语，不相上下。

旁观者们也看得起劲，传出一阵阵此起彼伏的加油声、呐喊声。这个时候，正方耐不住性子，一拍桌子，脚一跺，大义凛然地反驳他们的怎么看。他那激情飞扬的`话语，博得了同学们的喝彩，台下的旁观者立刻掌声一片。

反方一时语塞，张口结舌，辩论者们都急得像热窝上的蚂蚁。可不过一会儿，他们也不甘示弱，急忙反驳道。顿时，班里辩论得热火朝天，同学们个个据理力争，弄得面红耳赤。

同学们的论据充实典型，论述充分有力，有股无可辩驳的说服力。这场辩论赛，不只丰富了我的常识，还训练了大家的语言能力。

15.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十五

“我同意中国爸爸妈妈的教育！”“我同意外国爸爸妈妈的教育方法！”……咦？哪来的辩论声？原来是大家教室里正在举行一场唇枪舌战——辩论赛呢！

“我感觉中国孩子不缺少乐趣……”辩论大王陈正逸立马站起来，滔滔不绝地说起来。

他的话音刚落，大家组的斗嘴大王谢尚宸毫不示弱地反驳道：“光从书上和电视上看到总是是不够的……”他讲得振振有词，大家拼命鼓掌，把手都拍痛了。

我心想这下子第三组该瞠目结舌了吧，没想到伶牙俐齿的吴昭婷像一只弹簧似的蹦起来，不服气地反驳道：“难道大家中国没游乐设施能让大家快乐吗？难道学校的课间不可以让大家打游戏快乐吗？”她的话引得全班同学频频点头。

谢尚宸又“砰”地一声站起来，激动地反驳她的'话。他今天仿佛包了全场。每次一轮到反方，他就立刻站起来慷慨陈词。

舌战中，同学一个个奋勇争先，摆出了自己早已用心筹备好的看法和理由，细心地探寻他们辩词里的漏洞，双方你来我往，针锋相对，“战火”弥漫在教室里。

辩论赛结束了，大家对“中国孩子缺不缺少乐趣”的问题有了更深入的认识，不少同学更是大显身手，展示出妙语连珠、口若悬河的辩才，更展示了少先队员积极向上的风采。

小辩论家们，加油！

16.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十六

星期三下午的班队课上，大家举行了一场有趣而又紧张的辩论赛。

那天午睡好后，大家来到教室把桌子摆设成辩论赛的对垒双方，吴老师、陈老师、张老师、倪老师四位评委正襟危坐，门口坐着的两位计时员——陈嘉禾和徐颖也是一副时刻待命的样子，这场面让大家不禁感到既开心又紧张。我没成为本次赛场的主角，当上了反方观众。

辩论开始了，正反双方辩手第一发表看法，他们个个滔滔不绝，说得条条是道，都想一下子置对手于死地，整个赛场充满着硝烟。说实话，我还真没想到辩论会那样激烈呢！不一会儿，轮到观众自由发言了，这下可亏大了，大家反方只有我和章家伟发言，可正方呢？个个争先恐后，气势甚是强盛，但遗憾的是大多言不达意。

终于过了观众发言这一关，后由正反方4辩总结陈词。幸运的是，我方的'四辩选手高卓挺语言流畅，口齿了解，驳得了热烈的掌声。结果不出所料，后大家反方终究技高中一年级筹获得了胜利。在评比出色的4名观众中，我居然意料之外得了出色观众，我真是太开心了！

通过这次小小的辩论，我知道了团结的重要程度，假如没大家大伙众志成城的努力，胜利的果实可能就未必是大家了。

17.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十七

今天，大家班举行了激烈的辩论赛。

“铃铃铃”，一阵上课铃声响起。这次辩论赛分为两组。正方4组，反方5组。这次辩论的主题是“开卷是不是有益”。我方是正方。

辩论会马上开始，双方面部表情严肃，仿佛要“开战”一样。

正方杨晓乐第一站了起来，她说：“我觉得开卷有益，由于书是人类文明的‘长生果’，念书可以丰富常识，开阔视线，增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的发现，新的收成。”

接着，反方江晓琪，我方夏庆东等又陆续发言。之后，反方刘树梁也毫不示弱，站了起来慷慨陈词：“有的中小学生看了那些武侠、言情之类的小说，与某些不好的书，走上了犯罪的道路。这不是‘开卷未必有益’吗？”刘树梁这句话掷地有声，我方被驳得瞠目结舌，呆若木鸡。

后来，我、陈译洲、陈世龙、王金富、李菁菁等也相继发言，辩论赛还在蓬勃发展地进行着。

后，老师结了个尾：“念书，要读好书，不可以读无益之书。”

走在放学的`路上，我想：书是人类的好朋友，要看好书，看有益之书。

18.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十八

这周四，是父母开放日，老师让大家举行了一场辩论赛，主题是：“小学生上网利大于弊VS弊大于利”。

第一个环节是陈词阶段，是正方一辩与反方一辩的“交战”。第二个环节是攻辩环节，第三个环节是自由辩论，第四个环节是观众提问，后一个环节是总结陈词。我觉得精彩的非攻辩这个环节莫属了。

第一由正方二辩——了陈潜陈述我们的看法，并向反方的任意一辩提出问题，反方被提问的那一辩得做出相应的回答，并向正方提问，如此，一个个问题提出来，一片片掌声从天而降，辩手们沉着应付，巧妙回答，有的答案妙不可言，同学们的掌声更响亮，还有的同学不停地说：“好!真是太精彩了!”，假如你没看这一环节的比赛，那真是太可惜了!

不过，观众提问这个环节是漏洞百出。有些同学是正方的，却坐在了反方的阵营里，有的还分不清自己是正方还是反方，提出的问题恰恰是他们要问我们的问题，我晕!

总之，这场辩论赛真是精彩连连，掌声、笑声连绵起伏，我期望下次还能开如此的辩论会!

19.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇十九

在一个风和日丽，流金砾石的下午。平常安静的小学五年级六班爆发了一场以唇为枪，以舌为剑的战争。没错，这就是大家班自己举办的一场辩论会，这次辩论会的拓展要从昨天早上的一节语文自习课开始说起。

那天上午，老师抱着一摞作业本，走上讲台敲了敲她的“惊堂木”，告诉大家：“明天要举行一场辩论会，请你们筹备一下。”同学们立马炸开了锅，七嘴八舌地讨论起来。正方的辩论看法是开卷有益，反方的看法是开卷未必有益。我不幸被分到了易攻难守的正方。

次日下午，辩论赛如期的开始了。辩手们个个摩拳擦掌，恨不能用眼神把他们给杀死。同学们你一言，我一语，讲得虽是歪理，可一个个嗓门还不小。

这长辩论会除去几位同学偶尔客串一下，几乎都被反方阵营的小兰同学和正方的小黄给“承包”了。他，不只“口水”喷得厉害，手势也毫不示弱，目光直勾勾的.盯着他们，充满杀气。而其他的同学都有点“满”，一类是满腹经纶，说得话糙理不糙；一类的满腔热血，话不多说，倒是气势十足。总之，大伙都全身心投入这场战争。

后，老师对大家说：“今天的辩论会非常精彩，双方的看法都有道理……”同学们也纷纷表示赞同，在恋恋不舍中结束了辩论会。

20.初二上册第四单元作文走上辩论台 篇二十

星期五，老师组织了一场辩论赛，题目是“乌塔是否应该一个人旅游”。

我参加了反方。开始几分钟，正方就显出了他们咄咄逼人之势，想让大家无还手之力，而大家面对这强大的攻势采取了灵活的方案―紧紧咬住他们的漏洞来答卷，居然还能牵着他们的鼻子走。

大家都是以乌塔周游欧洲的安全性进行辩论的。慢慢的，大家自由辩论变成了法庭对证，大家拿出种种数据进行公堂对驳，想让他们输的心服口服。后几分钟，辩论赛更激烈了，法庭变成了战场，输赢好像关系到整个人的生命，每一个人都尽所能的辩论。正方与反方回答的问题十分鲜明，正方是往好处想，而反方是往坏处想，如此后哪个也没能赢了哪个。

而我却不是以乌塔周游各国的.安全性想的，我是从目前社会条件来想的。大家现不准雇佣童工，所以就不可以像乌塔那样用我们的力量来赚钱，而且掌握独立、坚强、勇敢并不止是靠一个人一人去周游世界，大家可以通过学习、劳动、军训等来体验从一个无知的儿童成长为一个有抱负、有理想的人，如此不更一举两得了吗？

辩论赛就是一个大舞台，不只有着激烈的辩论，而且还有着无穷的常识，我喜欢如此的辩论赛。